وفقًا لدراسة أجريت في جامعتي هارفارد وشيكاغو ، أظهروا ذلك يثق الأطفال بالعلم أكثر من الدين. تم نشر البحث في مجلة تنمية الطفل.
يذكر الباحثون أن معتقدات البالغين والأطفال تستند إلى المعلومات التي يتلقونها من أطراف ثالثة ، بدلاً من ملاحظاتهم الخاصة. يعرف الأطفال ، على سبيل المثال ، أن العمليات الذهنية تُجرى في الدماغ ، أو أن الأعضاء الداخلية تجعل وظائف الجسم أو أن الأرض هي ظواهر "غير مرئية" بالنسبة لهم ؛ ومع ذلك ، فإن المفاهيم الدينية التي لا يمكن إثباتها أقل موثوقية من العلمية (غير القابلة للإثبات) للأطفال. لقد وجد العلماء ثلاث نقاط أساسية حول كيفية تعلم الأطفال عن الأشياء التي لا يمكن ملاحظتها أو الموضوعية أو الذاتية. الأول هو أن الأطفال يستنبطون ما يُقالون ويصنعون تفسيراتهم الخاصة ، وأكثر قوة لهم مما سمعوه.
تشير النقطة الرئيسية الثانية إلى أن الأطفال يساهمون في مساهماتهم فيما تعلموه.
النقطة الأساسية الثالثة هي ، بشكل عام ، أن الأطفال يعتمدون أكثر على المعلومات التي يتلقونها عن القضايا العلمية التي لا يمكنهم إثباتها أكثر من القضايا الروحية التي لا يمكنهم إثباتها ، مثل وجود الله.
يشير العلماء إلى أنه ينبغي دراسة هذه النقطة في البحوث المستقبلية ، من أجل فهم أفضل لتأثير الثقافة في تكوين معرفة الأطفال ، حيث يتعلم الأطفال من خلال الآباء ما لا يرون: الثقافة في أن جميعهم مشبعون هو أمر أساسي في تكوين جسمهم المعرفي.
