في الأطفال وأكثر من ذلك ، علقنا في مناسبات عديدة أن الأطفال المولودين الآن لديهم اختلافات قليلة جدًا (أو لا شيء) مع الأطفال المولودين منذ آلاف السنين.
على الرغم من ذلك ، يميل كثير من البالغين والعديد من الآباء إلى إدراك صارم نوعًا ما لتطور وقدرات الأطفال ويتوقعون أن يتصرفوا ، منذ سن مبكرة ، بهذه الطريقة أو بهذه الطريقة.
عبارات مثل "صرخة من أجل الرذيلة" ، "صرخة من أجل الانتباه" ، "أذكى من الجوع" ، "تتلاعب بك" ، ويشبهها جعل الأطفال صغارًا قادرين على التفكير ولديهم القدرة على التعامل لوالديه (أو محاولة القيام بذلك) ، عندما تكون الحقيقة هي ذلك عقل الطفل والطفل غير ناضج لدرجة أن معظم الأفعال غريزية وليست عاطفية للغاية.
يتكون الدماغ البشري من ثلاثة أدمغة
يتألف دماغ الأطفال (ودماغ البالغين) من ثلاثة أجزاء أو أدمغة: الدماغ الزاحف والدماغ والثدي العاطفي والدماغ البشري أو العقلاني.
يرتبط الثلاثة ببعضهم البعض ولكل منهم وظائفه الخاصة ووفقًا للتجارب والأحاسيس التي نستخدمها ، سنستخدم دماغًا واحدًا أو الآخر.
وكلما زاد استخدام أطفالنا للعقل البشري أو العقلاني ، قل استخدامهم للأدمغة الأخرى ، وكلما كان بدائيًا وغريزيًا. هذا هو السبب نحن الآباء يجب أن نساعد أطفالنا على النمو حتى يتعلموا تدريجياً التحكم في ردود الفعل القوية التي يمكن أن تنتجها أدمغة الزواحف والثدييات.
لمساعدتهم ، نحتاج إلى معرفة خصائص هذه العقول الثلاثة. بهذه الطريقة سوف نفهم لماذا الأطفال والرضع كما هم ولماذا يتصرفون كما يتصرفون.
الدماغ الزواحف
ال الدماغ الزواحف ظهرت في التطور قبل 300 مليون سنة. إنه دماغ غريزي إلى حد ما يعتمد بشكل أساسي على البقاء. إنه يتحكم في الوظائف الجسدية مثل الجوع والهضم والقضاء ، والتنفس ، والدورة الدموية ، ودرجة الحرارة ، والغرائز الإقليمية وغريزة الهرب والقتال (كما ترون ، مجموعة كاملة من "الملحقات" للحفاظ على حياة وسلامة النفس).
يمكنك القول إن هذا الجزء من الدماغ هو الأكثر نشاطًا عند ولادة الطفل. اهتمامه الرئيسي هو ضمان الطعام والتدفئة والحفاظ بشكل عام على العلامات الحيوية والرفاهية المثلى. في الوقت الذي يكون فيه هذا مفقودًا أو فاشلاً ، الطفل يدعي ذلك ، لأنه هو بالضبط ما يحتاجه لمواصلة المعيشة.
الدماغ الثدييات
هذا الجزء من الدماغ يساوي تقريبًا دماغ الشمبانزي. ويسمى أيضا الدماغ العاطفي، لأنه مسؤول عن توليد العواطف التي يجب على العقل البشري أو العقل الرشيد أن يتعلم التحكم فيها.
يساعد هذا العقل العقلاني على التحكم في هروب دماغ الزواحف ومكافحته ، ويعتمد على الخوف والغضب والعلاقات الاجتماعية ، وكرب الانفصال ، واللعب ، وغريزة الأم (والأب) ، والدافع الاستكشافي ، إلخ
يمكنك القول أنه "قلب" الناس. عندما يقول أحدهم "رأسي يخبرني بالقيام ب A ، لكن قلبي يخبرني بالقيام ب" ، فهذا هو العقل العاطفي الذي يتحدث عنه.
العقلاني ، الشخص الذي يزن الأشياء وفقًا للمعرفة المكتسبة وذكاء الشخص هو الذي يقول "أ" ، العقل العاطفي ، الذي يسبب لنا دودة في المعدة عندما نرى الشخص الذي نحبه ، ومن نحن يجعلك تبكي من الحزن والفرح من بين أشياء أخرى كثيرة هي تلك التي تقول "ب" ، في هذا المثال.
العقل البشري أو العقلاني
ال الدماغ العقلاني إنه الجزء من الدماغ الذي تطور في وقت لاحق على المستوى التطوري وهو الجزء الذي يسيطر على العقول الأخري ويتحكم بطريقة أو بأخرى.
وظائف هذا الدماغ هي الإبداع ، والخيال ، والقدرة على حل المشكلات ، والعقل والتفكير ، واللطف ، والتعاطف ، والرحمة ، والمسؤولية ، إلخ.
هذا هو الدماغ الذي يميزنا عن بقية الحيوانات ، لأنه هو الذي يمنحنا القدرة على التفكير (وهذا ليس مجرد التفكير ، لأن الحيوانات تفكر أيضًا ، ولكن أيضًا القدرة على التفكير فيما فكرنا فيه بالفعل أو ما فعلناه من قبل ، وبالتالي فإن الدماغ هو ذلك يسمح لنا بالتطور كنوع.
يجب أن تتفاعل العقول الثلاثة
بمجرد التوضيح ، يمكن للمرء أن يفكر في أن العقل البشري هو الذي يجب أن يرسل دائمًا وأنه يجب أن يلغى الاثنين الأخريين ، اللذين يعدان أكثر عدوانية وغريزية وخطورة.
الحقيقة هي ذلك من الناحية المثالية ، ينبغي أن يكون الجميع التشغيلية والتفاعل مع الإدارة الحكيمة للعقل العقلاني ، ولكن السماح للأدمغة العاطفية والزواحف "بصوت".
على سبيل المثال ، إذا نشأ الطفل مع تدني احترام الذات ، لأي سبب كان ، واستند في تعلمه وخبراته على قلوب مستمرة لتجنب التعرض للأذى ، فقد ينتهي به الأمر بالاستماع إلى دماغه من الثدييات كآلية دفاع ، والانتقال إلى عش حياة عقلانية للغاية ، لا القدرة على الدخول في العلاقات العاطفية.
وبالمثل ، هناك خطر فقدان القدرة على التعاطف. إذا ناضلنا من أجل تفرد أطفالنا ، وإذا علمناهم التنافس أكثر من اللازم ليصبحوا رابحين دائمًا (وبالتالي الخاسرين الآخرين) ، يمكننا أن نجعلهم يفصلون ذلك الجزء من العقل العقلاني الذي سيساعدهم على التفكير في الآخرين وأن الطفل لا انتهى بي الأمر باستيراد إزعاج الآخرين أكثر من اللازم.
ولهذا السبب ، يجب أن تتواجد الأدمغة الثلاثة وأن تتعايش ، مع توفير محفزاتها حسب الاقتضاء ، ولكن مع إدارة الدماغ العقلاني ، يمكننا في بعض الأحيان أن نقطع اتصالنا في الإرادة للراحة قليلاً (أثناء مشاهدة برامج القلب أو "مذكرات") على سبيل المثال ، يعد تمرينًا مثاليًا لعدم التفكير - في خطر أن تتسبب محاولة قطع الاتصال في فقدان بعض الخلايا العصبية ، بسبب مدى سوء هذه البرامج - ولعب شيء ما ، والشعور بالعواطف ، والمداعبات ، والعناق ... ).
يعتمد علينا كيف سيتطور دماغك البشري
قبل بضعة أشهر إدوارد بونت وصرح في شبكات برنامجه أن المثل الأعلى هو تربية الأطفال من قبل آبائهم حتى ست سنوات. لم يقل ذلك لأنه فعل ذلك ، ولا لأنه يعتقد أن المرأة يجب أن تكون في المنزل لرعاية الأطفال (تم شطبها على أنها مفتول العضلات) ، لكنها فعلت ذلك التفكير في الأطفال.
تشكل السنوات الست الأولى هذه المرحلة التي يتطور فيها الدماغ البشري في الغالب وهو الجزء الأكثر أهمية للخير والشر على حد سواء.
نوع التنشئة التي نقدمها وردود أفعالنا على أفعالهم وردود أفعالهم (ربما تسترشد أدمغتهم في الزواحف والثدييات) سيؤثر على طريقتهم في تعلم استخدام العقل العقلاني.
فكلما زاد تفهمنا ، وساعدناهم أكثر في إدارة "مشاكلهم" ، كلما تعلموا كيفية إدارة أنفسهم بشكل أفضل. كلما زاد الضرر الذي لحقنا بهم في شكل عدوان بدني أو لفظي ، في شكل هجر أو تجاهل ، أكثر يمكننا أن نلحق الضرر باحترام الذات وعقلك العاطفي والمزيد من الوقت سيكون العقل العقلاني المهتم بـ "التمثيل" لموازنة أوجه القصور هذه ("أجد صعوبة في الحب وإعطاء كل شيء ، لكن يمكنني أن أدعي أنني أحب وأعطي كل شيء").
صور | فليكر - آدم سيلوود ، زاك أكوكومبا ، بارتبيلار ، شائعات ، كايل وكيلي آدمز
في الأطفال وأكثر | فيلم وثائقي: عقل الطفل من إخراج إدواردو بونيست (I) و (II) و (III) ، و Punset: خمس نصائح لجعل الطفل راشداً قادرًا وسعيدًا ، قد يؤدي إجهاد الطفل إلى تلف الدماغ
