في اليوم الآخر ، شرحت باختصار إنجاز اتحاد الجمعيات الموسيقية في مجتمع بلنسية ، عن طريق الحصول على تعليم موسيقي ليُنظر فيه مع LOMCE ، وهو موضوع أساسي مستقل ، على الرغم من هبوطه في مكان آخر.
بمراجعة الوثائق التي قدمتها FSMCV (كثير ومتنوع بالنظر إلى عدد السنوات التي ينفذون فيها مشاريع للترويج لهذا الموضوع في المدارس) ، وجدت دراسة غريبة جدا نشرت في مجلة العلوم العصبية. مؤلف الدراسة هو عالم بيولوجيا أعصاب يعمل في جامعة نورث وسترن (له عدة حرم جامعي في الولايات المتحدة). لاحظت نينا كراوس مع زملائها 44 من البالغين الأصحاء الذين تتراوح أعمارهم بين 55 و 76 عامًا وقت التحقيق.
عن طريق قياس النشاط الكهربائي في منطقة الدماغ التي تعالج الصوت ، وجدوا اختلافات من بين أولئك الذين تلقوا تدريبات موسيقية خلال طفولتهموالباقي. في الأساس ، حصل جميع الذين حصلوا على تعليم موسيقي من أربعة إلى 14 عامًا خلال طفولتهم وشبابهم على استجابات أسرع لأصوات اللغة ، مقارنة بأولئك الذين لم يتلقوا أي تدريب.
يبدو أن هناك تزامنًا عصبيًا أفضل ، لذلك يُعتقد أن التدريب الموسيقي المبكر يمهد الطريق لتفاعلات أفضل في وقت لاحق مع الأصوات
لم يستمر أي من أولئك الذين درسوا الموسيقى في العزف على الآلات لاحقًا ، على الرغم من أنه يبدو أن الفوائد لا تزال موضع تقدير.
يرغب الآباء في بعض الأحيان في أن يدرس أطفالنا الموسيقى: لقد قرأنا وسمعنا أنه جيد جدًا لتدريبهم (أكاديميًا وكأشخاص). ولكن الآن الدكتور كراوس يوضح ذلك من خلال تشجيعهم في هذا الصدد ، نساعد أيضًا في وضع أساس للشيخوخة الصحية.
